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共同未来在黎巴嫩 | 在教与学中,成就我们的共同未来

共同未来志愿者 共同未来 2022-03-20

按照年度工作计划中为贝卡谷地难民青年开展培训的方案,“平澜公益”、“共同未来”贝鲁特办公室于八月初与合作伙伴 Lighthouse Peace Initiative (LPI) 共同开展了语言教学工作。



依旧是前线那隅小小的办公室,依旧是那四个风风火火、满怀热忱做事的人。从巴伦特 Kiffane 返回的大巴刚刚刹住车,开往贝卡谷地难民营的巴士又发动起了油门。“供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。”在告别了 Kiffane 可爱的孩子们之后,8月1号,我们开启了在贝卡谷地教学汉语的新征程。


8月1日早上9点,我们搭车到 Cola Station 与芝茜姐姐会合。她是我们此行的得力助手,是一位看似严肃,实则平易近人的人类学家。之后,她会参与到我们接下来的英文教学工作当中。


大家一同乘上小巴,尽管路途颠簸,但大家在一路说笑中不知觉已抵达了 LPI 的项目所在地——巴勒斯坦女士 Nadia 所建的 LPI's Manara Center。那时, Manara Center 刚刚打扫完卫生,不忍破坏劳动成果的我们只好原地等待 Nadia 女士前来接应。


待到双方见面,一阵寒暄过后,大家说想去看一下教室,好做些课前准备,Nadia 女士也欣然带领我们参观。这里的教室与我们想象的略有不同,三四间教室,最大的是一间音乐教室,内里靠墙一排沙发,对墙中间立着一架电子琴,仅此而已。教学设施虽说简朴,但也整洁有序,让大家心下稍安。


参观之后,Nadia 女士煮了红茶款待我们。茶间闲谈不过十余分钟,我们的老朋友—— LPI 的学生们已经陆续来到了。距贝鲁特办公室上次举办的招待活动已近一月,大家再一次见面,握手拥抱,分外亲切。中午一点半,我们开始了第一节课。只是很多人由于没能收到消息或是没有做好计划安排不能过来,所以第一节课人不是很多,应到23人,实到12人。


共同未来的“老朋友”们


这一次与 LPI 见面,我们的志愿者——大海的角色不是上次的“老司机”、“海大厨”,而是“海老师”了。简单的介绍之后,海老师先发了阿轲准备的英阿双语汉语教学材料,但阿语版的材料很明显供不应求,我们只能临时加印……


派发课堂教案材料


一切就绪之后,课堂终于开始。


第一个环节是学生自我介绍,以及谈谈对汉语学习的认识。第二个环节,则是海老师的授课时间。按照事先准备的教学方案,海老师用领读、纠音、认词、解释、对话、提问等方式,佐以阿语同步翻译与重复练习等方法,忘情地讲授着汉语的各个知识点。一小时对于陶醉教学的海老师不过一瞬,但面对世界上最难语言之一的学生们可就招架不住了,只得休息十分钟。


海老师正在讲授汉语的知识点


课间休息,大熊和哈桑掰起了手腕。这一下子吸引了大家的注意力,也激起了同学们的活力,将刚刚学习时的挫败感和疲劳感一扫而空,斗志昂扬地迎接下面的学习。


掰手腕的大熊与哈桑


在结束了一个简单的对话小短文之后,课堂进入了第三个环节——情景对话。在这个环节,同学们都在反复练习,还用手机录起了视频,努力地想在镜头面前说出一段标准流利的汉语。学生之中,有几位年龄较大的稍显拘谨,说起不熟悉的汉语不禁有些害羞;也有一位女英语老师和一位女学生学得不错,发音标准;一位叫做穆斯塔法的学生年纪最小,但自学过一点汉语,能写出“你我他”等人称代词,也能读出一些汉语词汇,是最快适应教学的一个;哈桑比较活跃、有趣,虽然说汉语发音不大标准,但胜在他很努力……不知不觉间,两个小时的教学就这样结束了。海老师最后再让大家练习一遍情景对话,针对学生的不同问题对症下药,循循善诱。


活跃的课堂气氛

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“语言就是要说出来,就如同我学习阿拉伯语一样,在那些难的发音上,更要多多张口去说,能敢于说出来你的语言学习就成功了一半,第一节课你们都很棒,我相信大家会越来越好!”海老师一番话,鼓励了学生们,也让他们对接下来的学习充满着信心。


《礼记·学记》有言:“学然后知不足,教然后知困。”通过教学发现问题,未尝不也是一种学习。第一节课,由于大家对汉语很陌生,争相提问各式各样的问题,课堂气氛热烈之余,倒也有些混乱起来了!而大熊与芝茜姐姐则一直在努力地辅助海老师教学,回答问题,维持课堂的正常秩序。第一节课,教学效果虽然不如想象中的那样完美,但也是可圈可点的。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生们争相提问的热情正是乐之者的体现。学生们的年龄和我们相差无几,所以授课不应是严厉刻板的,同样轻松和谐的教学氛围也是培养学生学习汉语兴趣的必要因素。    



敬教劝学,兴贤育才,教育是一份工作,但又不仅是一份工作,它会让我们在这个过程中反思自身。师者,所以传道授业解惑也。对外汉语教学,它兼顾着传播中华文化的伟大使命,如果在教学过程中做到传道授业解惑,这对我们来说也是一种挑战,还须不断完善,精益求精,因为教育不仅影响着我们自身的未来,更影响着我们共同的未来!此刻,耕耘三尺杏坛,共同未来似乎又有了新的内涵!



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文案 | 杨科

编辑 | 黎燃


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